Inteligencia Emocional

Toda inteligencia-emocional competencia conductual tiene subyacente una emoción, un impulso o un instinto que le da origen . la imitación y la repetición han fracasado como técnicas de aprendizaje efectivo de competencias tales como liderazgo efectivo, análisis de problemas, tolerancia a la frustración, etcétera.*

La única forma de desarrollar en una inteligencia-emocional persona las competencias conductuales necesarias es a través de las técnicas vivenciales. Sucede que las competencias conductuales no se tratan de conductas observables susceptibles de imitación sino de aptitudes.*

Capacitarse en competencia conductual consiste, por tanto, en vérselas con impulsos, fuerzas y tendencias internas individuales que suelen evidenciarse como inteligencia-emocional expresiones o despliegues automáticos muy personales; es < > de modo real uno a sí mismo, rompiendo con la didáctica tradicional del paradigma educativo convencional al que estamos acostumbrados, el cual nos proyecta con predominancia desde el dominio intelectual racional, hacia fuera, a lo externo.

Por otra parte, inteligencia-emocional el hasta hace poco insondable entorno emocional utilizando toda clase de tests, pruebas o estrategias (la gran mayoría bastante costosas) del dominio lógico verbal, es accedido ahora mediante recursos idóneos de naturaleza emocional: paradojal, inconsciente, visceral, anímica, inmediata. entre otros aspectos.

Aplicación, ejercitación y práctica integral son nuestras premisas inteligencia-emocional en capacitación emocional.

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